In 2018 startte Thomas More Geel – Turnhout met het organiseren van inleefreizen voor studenten sociale school en verpleegkunde naar Roemenië. Dit in eerste instantie in samenwerking met een Roemeense universiteit binnen het Europees Erasmus+ programma. Zij klopten aan bij ADR/TON om contacten te leggen met universiteiten in Roemenië, het programma op te stellen en de inleefreis te begeleiden.
De volgende jaren groeide dit uit tot een – “ERASMUS+ STUDIES VOOR BLENDED INTENSIVE PROGRAMME (BIP)” – fysieke uitwisseling met andere universiteiten van de EU-lidstaten. Binnen het BIP programma zit een opleidingsonderdeel waarin je online leren, combineert met een korte fysieke uitwisseling van minimum 5 dagen.
De voorbije jaren werd dit een uitwisseling tussen Thomas More Hogeschool (België), de Victor Babes Universiteit van Timisoara (Roemenië) en de Evangelische Hochschule Ludwigsburg (Duitsland). De fysieke uitwisselingen vonden plaats in Roemenië (2023), België (2024) en Duitsland (2025).
Dit jaar moest Ludwigsburg afhaken wegens reorganisatie en werd vervangen door de Universiteit van Ioannina (Griekenland). De fysieke uitwisseling vond dit jaar terug plaats in Roemenië van 22-27 maart. Het programma werd opgemaakt door ADR/TON in samenspraak met de deelnemende universiteiten.
De standplaats was Timisoara met als gast de Medische Faculteit van de Victor Babes Universiteit. Er namen 30 studenten (10 van elke universiteit), 8 docenten en 2 begeleiders ADR/TON (Jozef en Johny) deel aan een gevarieerd programma.
Doelstelling
De doelstelling was INCLUSIE, een interprofessionele en interculturele benadering.
De primaire doelstelling van dit programma was het verbreden van perspectieven op inclusie op het gebied van gezondheidszorg en maatschappelijk werk en het ondersteunen van de internationalisering van de beroepspraktijk. Het programma was erop gericht de kennis van deelnemers te vergroten, verschillen tussen professionele culturen in context te plaatsen en kritisch te onderzoeken, en de ontwikkeling van kritische, reflectieve Europese beroepsbeoefenaars te bevorderen. Door middel van een interdisciplinaire en internationale benadering konden studenten professionele, interculturele en internationale competenties ontwikkelen die essentieel zijn voor het werken in diverse Europese en mondiale contexten. Aan het einde van het programma moet de student in staat zijn om:
- Leerdoel 1 – De impact van culturele contexten op de beroepspraktijk te analyseren en te beschrijven, waarbij verschillen in professioneel gedrag, waarden en gewoonten in verschillende culturele omgevingen worden geïdentificeerd en vergeleken;
- Leerdoel 2 – Relevante theoretische modellen kunnen toepassen op concrete professionele casussen en deze vergelijken met praktijken en casestudy’s uit andere internationale contexten;
- Leerdoel 3 – Kritisch reflecteren op, en hun eigen leerproces rechtvaardigen, waarbij ze blijk geven van bewustzijn van persoonlijke en professionele ontwikkeling in een internationale leeromgeving;
- Leerdoel 4 – Zichzelf presenteren en profileren met behulp van passende professionele en academische taal in een internationale en interculturele context. Naast professionele competenties was het programma expliciet gericht op het ontwikkelen van intercultureel bewustzijn, internationale communicatieve vaardigheden en Europees burgerschap.
Methoden en resultaten
Tijdens het fysieke gedeelte van het Blended Intensive Programme (BIP) werden gerichte studiebezoeken ingezet als een belangrijke pedagogische methode om theorie te koppelen aan de beroepspraktijk. Het programma was zo opgebouwd dat de studenten in de voormiddag relevante organisaties bezochten in Timisoara en in de namiddag in plenum de voorstelling van een aantal van deze organisaties beluisterden en vragen stelden. Zo leerden ze direct omgaan met praktijksituaties en uitdagingen die zich in de beroepspraktijk voordoen. Ze kregen de kans om betrokken te raken bij authentieke casussen en bij te dragen aan interdisciplinaire probleemoplossingsprocessen.
In totaal passeerden 24 diverse organisaties die aansluiten bij de Inclusie-doelstelling van deze BIP-trip de revue.
Resultaten
Aan het einde van het Blended Intensive Programme zijn studenten in staat om:
- Professionele praktijken in de gezondheidszorg en het maatschappelijk werk in nationale en Europese contexten te analyseren en kritisch te vergelijken, waarbij theorie wordt toegepast op praktijkcases;
- Effectief te leren communiceren in een vreemde taal met behulp van passend professioneel en academisch discours in internationale en interdisciplinaire omgevingen;
- Blijk te geven van cultureel bewustzijn, empathie en openheid door professionele benaderingen aan te passen aan cultureel diverse behoeften op het gebied van gezondheidszorg en maatschappelijke zorg;
- Te reflecteren op de impact van globalisering en Europese integratie op de beroepspraktijk, het onderwijs en de arbeidsmarkt.
Het virtueel onderdeel omvatte voorbereidende online presentaties van de cursus; voorstelling van docenten en deelnemers; inleiding tot het thema “Inclusie”; groepsvorming en toewijzing van onderwerpen; werken aan samenwerkingsovereenkomsten. Deze online meetings gingen door in de maanden voorafgaand aan de fysieke trip naar Timisoara.
Conclusies
De laatste dag van deze BIP-trip stelden 7 gemengde studentengroepen via een pp-presentatie hun eindresultaten voor aan de ganse studentengroep en docenten die hierop een puntenquotatie toekende die meetellen voor het eindexamen van de deelnemende studenten.
Het volledig programma en eindconclusies van de studenten: